Trabalho em grupo é um tanto complicado, parece que eu preciso fazer tudo e saber o que os outros estão fazendo, isso parece ser um tanto egoísta. Ao iniciar o trabalho me dediquei bastante, abri as páginas, enfeitei e comecei a pesquisar, acho que as demais ficaram um pouco retraídas, pois eu mexia sempre. Dei um tempo e as gurias começaram a mexer também. Bom, no momento do mapa conceitual, a conversa no msn que a professora teve com as demais colegas, resolveu meu problema, pois eu não participei da conversa, tive problema em fazer o mapa, entrei na nossa página e li a conversa e consegui entender o que era pra fazer. Todas nós do grupo contribuiu na realização do trabalho. A dedicação faz a diferença em qualquer trabalho, seja ele individual ou em grupo. O que atrapalhava um pouco era a falta de comunicação, pois sem ela o trabalho trancava, não saía do lugar. Mas quando a conversa acontecia o trabalho ficava prazeroso, surgia a interação, troca de idéias e isso é fundamental para que o trabalho seja um sucesso. Estamos em constante aprendizagem, aprender é bom, gratificante, renova, faz as pessoas se sentirem alegres e felizes.

Acredito que a aprendizagem num trabalho em grupo acontece com as trocas de idéias, divisão de tarefas. No PA aconteceu alguns momentos de aprendizagens, individuais e em grupo. No momento individual aconteceu durante as pesquisas sobre os vulcões, onde cada um do grupo fazia sua pesquisa. Depois trocávamos idéias sobre o que foi pesquisado, idéias mais importante, a qualidade do que foi pesquisado, acontecia então, o aprendizado em grupo, quando era lido o que a colega havia pesquisado. O mapa conceitual, foi um momento onde o msn teve sua importante participação, pois foi lendo a conversa feita com as demais integrantes do grupo, que entendi como se faz um mapa conceitual. Eu aprendi a esperar, pois em trabalho em grupo e on line, temos que respeitar o tempo de cada um do grupo, não é sempre que as colegas estão disponíveis para responder as dúvidas, ou postar as atividades no momento que penso que deveria ser postado, isso é respeito e paciência.

Depois da leitura do texto “Noções Gerais sobre o financiamento da Educação no Brasil”, notei que a caminhada é longa para se conseguir uma Educação de qualidade, com um padrão mínimo conhecido nacionalmente, recursos pra isso tem, mas nossa realidade mostra o contrário, em muitos lugares a Educação Básica não atendo o mínimo exigido para se ter qualidade, falta recursos, valorização do profissional e inúmeras dificuldades em trabalhar com dignidade. Muitas vezes nos trancamos em nossas salas de aulas e esquecemos do que acontece bem perto da gente, por comodidade ou até por desânimo. No dia 1º de janeiro de 2007 entrou em vigor, por Medida Provisória, o FUNDEB ( Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação). Este terá vigência até 2020, contemplando creches, educação infantil, ensino fundamental e médio, educação especial e educação de jovens e adultos. Então se este Fundo está destinado à Educação, por que temos tanta precariedade em alguns municípios, será que falta fiscalização? Sei que muitas vezes os interesses políticos estão longe do que realmente a Educação necessita, mas isso deve mudar urgentemente. É uma vergonha um país como o nosso, com um índice tão grande de analfabetos.

Ficou definido na Constituição de 1988 que as esferas de governo devem organizar seus sistemas de ensino em regime de colaboração. A atuação dos governos em regime de colaboração na área da educação é ainda um objetivo a ser perseguido, o fato da lei estar presente e pronta para atuação, não garante que se concretize, pois me parece que no papel está tudo perfeito, e na prática não, a educação no Brasil tem muito o que mudar, os governantes devem tratar a nossa educação com mais seriedade e responsabilidade.

Após a leitura do texto e da análise do mapa conceitual pude compreender um pouco mais sobre gestão democrática e democracia, estes temas são bastante discutidos e ainda serão, como diz SANTOS(2000) “Não é um movimento concluído, aliás, sua natureza é ser um movimento sem fim.”
É preciso democratizar as práticas de toda a comunidade escolar, e para tal, é preciso encarar a democracia como um princípio ético-político que necessita ser cultivado em todos os espaços de relações sociais.
Penso que ainda temos muito o que aprender sobre democracia, pois ainda carregamos heranças de uma tradição bastante autoritária, no campo social, cultural, político e familiar.

O conceito de adulto, de forma simplificada é o indivíduo maduro o suficiente para assumir as responsabilidades por seus atos diante da sociedade. É atingir a maturidade física, cognitiva, financeira. O adulto situa-se atualmente numa sociedade de escolhas, decisões e projetos – projetos profissionais, de carreira, familiares, de orientação, formação, de reforma, sendo responsável pelas suas escolhas, decisões e frustrações, devendo se comportar de acordo com os valores, princípios, normas, leis do meio em que vive, pois se fizer algo fora do tolerável, o adjetivo muda, ao invés de adulto, poderá ser chamados de louco, infantil, adolescente, etc.
A experiência é o melhor elemento motivador do adulto, portanto, o ambiente de aprendizagem com pessoas adultas precisa ser permeado de liberdade e incentivo para cada indivíduo falar de sua história, idéias. Adultos são motivados a aprender à medida que, experimentam que suas necessidades e interesses serão satisfeitos. A experiência é a mais rica fonte para o adulto aprender. Na educação convencional o aluno se adapta ao currículo oferecido, mas na educação de adulto, o aluno ajuda na formulação do currículo, valorizando suas experiências, suas idéias e opiniões.

Sou sincera em dizer que encontrei uma certa dificuldade na leitura do texto “Políticas Públicas e Gestão da Educação em Tempos de Redefinição do Papel do Estado”, penso que estes conceitos não são usados no meu dia-dia, mas foi muito válido conhecê-los, procuro estar atualizada com as mudanças que acontecem na nossa política, mas confesso achar complicado entendê-las, e esta leitura me fez compreender um pouco mais sobre estas mudanças e o quanto ainda temos que lutar para mudar ainda mais, principalmente a questão da educação de qualidade para todos e não só para alguns como acontece. Não podemos esquecer dos sujeitos desassistidos socialmente, com os seus problemas, e que tem os mesmos direitos dos demais.

Refletindo sobre o planejamento do tempo:

O Planejamento do meu tempo não foi difícil de fazer, pois como trabalho 44horas é necessário uma certa organização, com isso o planejamento do tempo é indispensável para conseguir realizar todas minhas obrigações ou quase todas. Tenho um marido muito compreensivo, que realiza atividades com nosso filho, enquanto trabalho nos finais de semana( PEAD), faz passeios, brincam, vão à pracinha, assistem filmes. Sempre que possível tiro um tempo para o lazer com eles, mas como minha internet é discada, nos finais de semana fica difícil eu sair do computador. Tenho na escola 2 horas de planejamento dividido em 1hora na quarta-feira e 1 hora na quinta-feira, onde me dedico só para meus planejamentos diários, esse tempinho é maravilhoso. No turno da manhã, tenho mais tempo na segunda-feira e na quarta-feira, onde me dedico a estudos referentes ao PEAD, textos, polígrados, faço rascunhos das atividades a ser postadas. Quando necessário vou ao pólo, ou uso a internet na escola para realizar alguma atividade ou postagem. Faço o possível para realizar as atividades no prazo previsto, mas acontece imprevistos e acabo me atrasando, não por falta de vontade, mas às vezes as coisas não são como queremos.

QUINTO SEMESTRE, NOVOS CAMINHOS E NOVAS EXPERIÊNCIAS......

Postagem 1 : que aprendizagens se consolidaram ao preparar a síntese-reflexão?

Preparando a síntese-reflexão, foi possível perceber o quanto as interdisciplinas se preocuparam em trabalhar juntas o mesmo assunto, no caso espaço e tempo, que foi fácil de entender e de trabalhar. Foi um momento onde parei, li meus trabalhos já enviados, li meu portifólio, fiz uma análise de tudo que se passou, das novidades que aprendi e da importância de se trabalhar pequenos detalhes em sala de aula, como por exemplo nossa própria sala.

Postagem 2 : que aprendizagens se consolidaram no preparo e realização do workshop?

A organização foi algo que tive que trabalhar bastante, pois eu queria falar muito e o tempo era pouco, então me organizei por tópicos importantes. A habilidade de trabalhar com o power point foi algo que percebi meu crescimento, pois criei apresentações diferentes sem precisar de ajuda, mesmo que no dia da apresentação não saiu muito bem.

Eu adorei as duas aulas presenciais da interdisciplina "Representação do mundo pela Ciências", FAZ TEMPO QUE NÃO PARTICIPO DE UMA AULA ASSIM, foram criativas e muito bem planejadas, notamos claramente quando o professor planeja uma aula presencial com dedicação, preocupação e com objetivos claros. Sempre fica uma sementinha, seja ela pequena ou grande dentro de cada uma de nós. Não estamos simplesmente falando em ciências e sim na \"Representação do mundo pelas Ciências\". Os textos oferecidos foram claros, de simples compreensão e ricos em conteúdos. As atividades realizadas com os alunos foram simples(LUZ E SOMBRA), mas que tornaram a aula divertida, os alunos participaram com alegria e interesse, entenderam o objetivo a ser alcançado e isso é que importa, muitas vezes planejamos algo lindo maravilhoso, mas as crianças no final da atividade não aprenderam, não entenderam. Trabalhar o dia dia com nossos alunos, suas curiosidades, dúvidas, interesses com certeza será um sucesso. Trabalhar ciências da maneira que o professor Mauricio trabalhou com a gente, torna a aula mais prazerosa. Parabéns!!!