O passeio até a Feira do Livro, foi muito divertido, nossa aluna foi convidada a subir no palco, para recitar um poema, vários alunos levantaram a mão para participar. Ela foi sem medo, tranquila, acredito que trabalhar com vídeos, apresentações como fiz com eles, acaba tornando os alunos mais seguros e confiantes. Ela estava toda orgulhosa e os colegas aplaudiram com entusiasmo, elogiaram sua atitude. Nos outros anos, não lembro dos meus alunos assim, empolgados e tendo este tipo de iniciativa.
Fiquei impressionada da quantia de livros que eles compraram na feira, eles não queriam ir embora sem levar um livro. Para eles adquirir um livro é algo importante. Acho que uma sementinha ficou dentro de cada aluno e espero que esta vontade de ler, de buscar livros diferentes continue nesses alunos para sempre.

MUDANÇAS DE PLANOS

No meu planejamento de hoje, terça-feira 20/04, tive que fazer uma mudança que não estava nos meus planos. Para usar a biblioteca da escola com o objetivo de realizar uma hora do conto, deve-se marcar com antecedência um horário para usar a biblioteca, pois alguns alunos do turno oposto usam para pesquisas. Bom, como eu agendei somente uma pesquisa com os alunos, a bibliotecária já deixou os livros separados então seria mais rápido. Mas um dos livros que ela separou realmente chamou a atenção dos alunos, tinha umas gravuras lindas e um história sobre as casas. Eles pediram pra mim contar a história, ficaram me olhando e esperando uma resposta. Nossa sala estava sendo limpa pelas tias. Eu olhei pra professora e ela deu um sorriso, concordando com eles. Foi uma felicidade total, sentamos no chão e eu contei a história, eles olharam o livro, manusearam e os livros que eram pra pesquisa eu levei pra sala e pesquisamos lá. Acredito que meu planejamento foi bem flexível, foi de acordo com o interesse dos alunos e esse é o grande objetivo, atingir os alunos realizando seus interesses.

Bom, terminou a primeira semana, eu estava um pouco apreensiva e ansiosa. Mas durante as aulas tudo vai melhorando se acalmando e tudo acaba dando certo e o que não deu certo procuro questionar os motivos de não ter dado certo e se possível retomar ou não, afinal o planejamento deve ser flexível.No primeiro dia de aula, realizei um passeio com meus alunos, para que surgissem as curiosidades e assim um projeto. Observamos tudo e tiramos muitas fotos. Quando voltamos pra sala os alunos fizeram o desenho do passeio. Fiquei impressionada com os detalhes dos desenhos, os alunos se preocupavam em não esquecerem de nada, os detalhes eram lembrados e desenhados, fiquei muito feliz com esse trabalho.

Essa semana foi a Feira do Livro da Escola Primeiro de Maio. Trabalhamos o escritor Pedro Bandeira e assistimos ao teatro "O Mistério de Feiurinha".Depois dos alunos terem assistido ao teatro. Realizamos uma atividade em grupo, confeccionamos um livrinho, onde cada grupo ficou responsável por uma parte do teatro. A turma foi dividida em 6 grupo. Esse trabalho em grupo foi muito legal, todos estavam empolgados em trabalhar em grupos, a turma é bem companheira um dos outros, eles trocam ideias, se ajudam, são comprometidos com o trabalho. Gostei de realizar esse tipo de trabalho, acredito que eles também, e com certeza iremos realizar mais vezes.

NOSSA CAMINHADA

Iniciamos nossa semana com uma caminhada, para que partindo dela, fosse criado nosso projeto. Bom, a caminhada foi tranquila, conversei com eles, deixando-os bem a vontade para perguntas, dúvidas, críticas, comentários. Tiramos fotos de tudo que eles demostraram interesses. Os comentários foram muitos, mas perguntas e dúvidas foram poucas. Teve algumas situações que consegui provocar, como a situação dos lixos que encontramos na rua. Perguntei de quem era a responsabilidade de cuidar e todos disseram que era nossa, pois a natureza não é suja, são as pessoas que sujam a natureza. Outra questão levantada, foi de como tem casas diferentes uma das outras. Começaram a observar as casas e quando chegamos de volta na sala, conversando livremente um aluno perguntou:
Será que em outro País, as casas são diferentes ou iguais as nossas?
Pronto foi o que faltava para criar uma polêmica na sala, pois uns disseram que sim, todas casas sãi iguais no mundo todo, outros disseram que não. Com essa dicussão toda é claro que ficamos de pesquisar. E assim se deu início ao Projeto: "Casas diferentes".

Este caderno é de uma das meninas de inclusão, eu dentro do possível realizo atividades no caderno dela, com letras grandes e com canetinha pra ficar mais fácil a sua leitura. Nesta atividade eu estava trabalhando os números com os todos alunos, confeccionamos um cartaz com os números do 1 ao 10, com o nome escrito e sua quantia. Eu desenhei as bolinhas no caderno da aluna, os demais alunos copiaram do quadro eles deveriam colocar o número de acordo coma quantia. Esta menina olhou para o cartaz, contou várias vezes as bolinhas no seu caderno e conseguiu realizar a atividade. Sua felicidade foi visível quando eu escrevi PARABÈNS no seu caderno. Algo tão simples pode ser tão grande.....

TRABALHANDO O CORPO

O primeiro projeto trabalhado com meus alunos foi "O CORPO", eles se olharam no espelho, se tocaram, foi realizado várias atividades e brincadeiras envolvendo nosso corpo. Uma das atividades realizada foi a construção de um corpo, partindo de gravuras de revistas, foi uma atividade que todos se envolveram e gostaram muito. Cada aluno recebeu um folha só com a cabeça de uma pessoa, eles deveriam recortar das revistas e completar o corpo com as partes faltantes. Ouve troca de ideias entre eles, um ajudava o outro a encontrar partes que estavam faltando. Foi uma atividade prazerosa e divertida, pois eles davam risadas das suas construções.
Uma das alunas de inclusão realizou a atividade sozinha, dentro das suas limitações, a outra eu já tive que auxiliar com atendimento individual.

CONHECENDO MINHA TURMA

É uma turma de 24 alunos, de 7 a 9 anos, sendo 12 meninos e 12 meninas. Tenho 3 alunos repetentes e duas meninas de inclusão, onde uma tem 8 anos mas com idade mental de 4, é só isso que está no laudo dela. A outra menina tem hidrocefalia, tem uma válvula na cabeça. As duas apresentam grandes dificuldades em acompanhar o rendimento da turma, dou atividades diferenciadas para as duas. O nível sócio econômico da turma é classe baixa. A turma é agitada mas interessadas em novidades, gostam de conversar e de trocar ideias. A sala é no 2º piso da escola, o tamanho dela é pequena, os 24 alunos ocupam praticamente toda sala, com classes individuais, onde sentam em trios, é um ambiente tranquilo, gostoso e de fácil acesso para outros espaços. Na primeira reunião notei falta de muitos pais, falta de acompanhamento dos pais no caderno de seus filhos. Neste primeiro momento percebo que a participação e interesses dos pais é pouca.

Esta semana levei meus alunos até a sala de informática. Todos sentaram de dois em dois e já entram sozinhos na internet, eles digitam no google o que a professora sugere e fazem quase tudo sozinhos. Sabe, eu não tinha percebido isso, pois é tão automático que nem percebi que eles já sabem. Já a minha aluna de inclusão tem grande dificuldade em segurar o mouse, então eu dei uns desenhos prontos só para pintar, tem as cores onde ela faz as escolhas. Foi muito bom, com isso ela já consegue clicar, com dificuldade mas conseguimos um avanço. Ela se sentiu capaz como os outros, e seus olhinhos brilhavam a cada troca de cor. Com ela, as atividades serão diferenciadas, pois ela nunca usou computador, então devemos ter paciência e persistência

Estamos chegando ao final de uma caminhada, caminhada essa que não podemos deixar terminar, pois quem trabalha com educação está em constante busca de novas aprendizagem.

A ansiedade é grande, já criei meu pbwork, quero que logo tudo esteja encaminhado, para ver como vai ser, agora já estou curiosa. Penso em tudo que vivemos, nos momentos que choramos, sorrimos, aprendemos, quando pensamos em desistir, largar tudo, quando acordamos e percebemos que estávamos na UFRGS e isso não era uma brincadeira de faz de conta. Nossa !!!! Estamos no penúltimo semestre, "ESTÁGIO" e depois vamos brindar nossa grande conquista, mais tranquilas e felizes, é o que espero de coração.
Minha turma esse ano é muito tranquila, uma turma ativa e interessada por novidades. Tenho duas alunas de inclusão e não terei alunos cegos.
Me sinto muito insegura em relação a arquitetura pedagógica, pois não consigo pensar em ideias claras, parece que tudo fica confuso, trabalhar em grupos com questões diferentes, me pergunto: Será que vou conseguir atender a todos alunos? São pequenos precisam de atendimento individual, tento organizar uma aula de acordo com a arquitetura e parece que não vai dar certo.
Espero que o auxílio da tutora vai esclarecer as ideias, mostrar um caminho mais tranquilo. Já vou pedindo...TENHAM PACIÊNCIA COMIGO...