Após a leitura do texto e da análise do mapa conceitual pude compreender um pouco mais sobre gestão democrática e democracia, estes temas são bastante discutidos e ainda serão, como diz SANTOS(2000) “Não é um movimento concluído, aliás, sua natureza é ser um movimento sem fim.”
É preciso democratizar as práticas de toda a comunidade escolar, e para tal, é preciso encarar a democracia como um princípio ético-político que necessita ser cultivado em todos os espaços de relações sociais.
Penso que ainda temos muito o que aprender sobre democracia, pois ainda carregamos heranças de uma tradição bastante autoritária, no campo social, cultural, político e familiar.

O conceito de adulto, de forma simplificada é o indivíduo maduro o suficiente para assumir as responsabilidades por seus atos diante da sociedade. É atingir a maturidade física, cognitiva, financeira. O adulto situa-se atualmente numa sociedade de escolhas, decisões e projetos – projetos profissionais, de carreira, familiares, de orientação, formação, de reforma, sendo responsável pelas suas escolhas, decisões e frustrações, devendo se comportar de acordo com os valores, princípios, normas, leis do meio em que vive, pois se fizer algo fora do tolerável, o adjetivo muda, ao invés de adulto, poderá ser chamados de louco, infantil, adolescente, etc.
A experiência é o melhor elemento motivador do adulto, portanto, o ambiente de aprendizagem com pessoas adultas precisa ser permeado de liberdade e incentivo para cada indivíduo falar de sua história, idéias. Adultos são motivados a aprender à medida que, experimentam que suas necessidades e interesses serão satisfeitos. A experiência é a mais rica fonte para o adulto aprender. Na educação convencional o aluno se adapta ao currículo oferecido, mas na educação de adulto, o aluno ajuda na formulação do currículo, valorizando suas experiências, suas idéias e opiniões.

Sou sincera em dizer que encontrei uma certa dificuldade na leitura do texto “Políticas Públicas e Gestão da Educação em Tempos de Redefinição do Papel do Estado”, penso que estes conceitos não são usados no meu dia-dia, mas foi muito válido conhecê-los, procuro estar atualizada com as mudanças que acontecem na nossa política, mas confesso achar complicado entendê-las, e esta leitura me fez compreender um pouco mais sobre estas mudanças e o quanto ainda temos que lutar para mudar ainda mais, principalmente a questão da educação de qualidade para todos e não só para alguns como acontece. Não podemos esquecer dos sujeitos desassistidos socialmente, com os seus problemas, e que tem os mesmos direitos dos demais.

Refletindo sobre o planejamento do tempo:

O Planejamento do meu tempo não foi difícil de fazer, pois como trabalho 44horas é necessário uma certa organização, com isso o planejamento do tempo é indispensável para conseguir realizar todas minhas obrigações ou quase todas. Tenho um marido muito compreensivo, que realiza atividades com nosso filho, enquanto trabalho nos finais de semana( PEAD), faz passeios, brincam, vão à pracinha, assistem filmes. Sempre que possível tiro um tempo para o lazer com eles, mas como minha internet é discada, nos finais de semana fica difícil eu sair do computador. Tenho na escola 2 horas de planejamento dividido em 1hora na quarta-feira e 1 hora na quinta-feira, onde me dedico só para meus planejamentos diários, esse tempinho é maravilhoso. No turno da manhã, tenho mais tempo na segunda-feira e na quarta-feira, onde me dedico a estudos referentes ao PEAD, textos, polígrados, faço rascunhos das atividades a ser postadas. Quando necessário vou ao pólo, ou uso a internet na escola para realizar alguma atividade ou postagem. Faço o possível para realizar as atividades no prazo previsto, mas acontece imprevistos e acabo me atrasando, não por falta de vontade, mas às vezes as coisas não são como queremos.

QUINTO SEMESTRE, NOVOS CAMINHOS E NOVAS EXPERIÊNCIAS......

Postagem 1 : que aprendizagens se consolidaram ao preparar a síntese-reflexão?

Preparando a síntese-reflexão, foi possível perceber o quanto as interdisciplinas se preocuparam em trabalhar juntas o mesmo assunto, no caso espaço e tempo, que foi fácil de entender e de trabalhar. Foi um momento onde parei, li meus trabalhos já enviados, li meu portifólio, fiz uma análise de tudo que se passou, das novidades que aprendi e da importância de se trabalhar pequenos detalhes em sala de aula, como por exemplo nossa própria sala.

Postagem 2 : que aprendizagens se consolidaram no preparo e realização do workshop?

A organização foi algo que tive que trabalhar bastante, pois eu queria falar muito e o tempo era pouco, então me organizei por tópicos importantes. A habilidade de trabalhar com o power point foi algo que percebi meu crescimento, pois criei apresentações diferentes sem precisar de ajuda, mesmo que no dia da apresentação não saiu muito bem.

Eu adorei as duas aulas presenciais da interdisciplina "Representação do mundo pela Ciências", FAZ TEMPO QUE NÃO PARTICIPO DE UMA AULA ASSIM, foram criativas e muito bem planejadas, notamos claramente quando o professor planeja uma aula presencial com dedicação, preocupação e com objetivos claros. Sempre fica uma sementinha, seja ela pequena ou grande dentro de cada uma de nós. Não estamos simplesmente falando em ciências e sim na \"Representação do mundo pelas Ciências\". Os textos oferecidos foram claros, de simples compreensão e ricos em conteúdos. As atividades realizadas com os alunos foram simples(LUZ E SOMBRA), mas que tornaram a aula divertida, os alunos participaram com alegria e interesse, entenderam o objetivo a ser alcançado e isso é que importa, muitas vezes planejamos algo lindo maravilhoso, mas as crianças no final da atividade não aprenderam, não entenderam. Trabalhar o dia dia com nossos alunos, suas curiosidades, dúvidas, interesses com certeza será um sucesso. Trabalhar ciências da maneira que o professor Mauricio trabalhou com a gente, torna a aula mais prazerosa. Parabéns!!!

Quem não leu “Os Domingos Precisam de Feriados “, leiam, não percam esta oportunidade. Muito bom, adorei e li várias vezes. Anotei algumas partes que mais gostei:

• Não há mais insônia solitária; solitário é quem dorme....
• As montanhas estão com olheiras, os rios precisam de um bom banho, as cidades de uma cochilada, o mar de umas férias, o domingo de um feriado…
• Quem tem tempo não é sério, quem não tem tempo é importante.
• A pausa é que dá sentido à caminhada. A prática espiritual deste milênio será viver as pausas. Não haverá maior sábio do que aquele que souber quando algo terminou e quando algo vai começar.

Fazendo a leitura do texto : "Tem muita Matemática no lugar em que você vive", adorei a sugestão da professora de como trabalhar a organização geográfica do país usando caixas, "A caixa menor, que representava o bairro, foi colocada em uma maior, que representava o município. As duas foram, então, parar dentro de uma outra - o estado - e tudo foi posto em uma caixa maior ainda - o Brasil." Penso que com esta atividade fica mais claro para o aluno entender um mapa. No momento que eu trabalhar o bairro com meus alunos, com certeza usarei esta atividade.

Nossa!!! Consegui colocar em dia minhas atividades da disciplina de matemática. Foram tantas atividades, e criação de jogos que quase fiquei maluca. O assunto em nenhum momento deixou de ser importante ou interessante, pois acredito que uma criança brincando ou jogando é um momento muito importante para seu aprendizado. Visitar outro pólos foi muito legal, pois conheci novas atividades. Trabalhar classificação e seriação com as crianças não é novidade pra mim, mas trocar atividades com colegas foi muito bom.Classificar palavras que iniciam com a mesma letra, que tenham a mesma quantia de letras, esta atividade eu já conhecia, mas cada colega direciona de maneira diferente e isso que é legal, descobrir novas maneiras de se trabalhar o mesmo assunto.

Em Estudos Sociais o texto lido "Do acaso à intenção em Estudos Sociais" foi uma leitura muito gostosa. Refleti sobre a grande importância do planejar, o que planejar e com qual objetivo.
O trabalho de Estudos Sociais deve ser planejado considerando a realidade dos alunos, suas vivências e experiências, deve ser flexível e aberto, que ocorra questionamentos e intervenções, para que os alunos possam participar de sua aprendizagem, saber compreender e se posicionar diante dessa realidade, ter curiosidade e vontade de aprender mais. Este planejamento deve ter objetivos claros das nossas intenções sobre o assunto a ser trabalhado. Organizar o que se vai ensinar, as ações, as intervenções, os questionamentos a fim de acompanhar o processo de aprendizagem do aluno.